calificaciones tercer parcial

GUÍA , TERCER PARCIAL

GUIA PARA EL TERCER EXAMEN PARCIAL (PAG. 175-220)

1.- ¿Qué es el ATP?

2.- ¿Qué es una enzima?

3.- Escribe un dibujo que represente el mecanismo de acción de una enzima

4.- ¿Cuál es la diferencia entre catabolismo y anabolismo?

5.- Que es la quimiosíntesis?

6.- ¿Qué es la fotosíntesis?, escribe la reacción general y que sucede en cada una de sus etapas?

7.- ¿Qué es la respiración celular y que sucede en cada una de sus tres etapas?

8.- ¿En qué consiste la respiración anaerobia y cuáles son las tres rutas metabólicas?

10.- Explica los dos tipos de fermentación:

11.- ¿Qué es un virus y cuáles son sus componentes?

12.- Describe cada uno de los taxones utilizados en la actualidad?

13.- Describir a los organismos que integran cada uno de los 5 reinos: MONERA, PROTISTA, FUNGI, PLANTAE, ANIMALIA

TAREA PARA MARTES 28/NOV/2017

Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno, e investiga el significado de todas las palabras de las cuales  desconozcas  su significado:

 COPIAR LA SIGUIENTE CLASIFICACIÓN DEL SER HUMANO EN SU CUADERNO.

tarea para martes 14 de noviembre

Tarea: Investigar para completar el cuadro de la página 183 (actividad 1)

GUIA SEGUNDO PARCIAL

INSTRUCCIONES: IMPRIMIRLA Y PEGARLA EN SU CUADERNO. O TRANSCRIBIRLA, PARA MIÉRCOLES 25 DE OCTUBRE DEL 2017

Guía de Biologìa  1 , segundo parcial.

1.- Su nombre se  deriva de la palabra proteois, que significa de primer orden, ya que son esenciales tanto para la formación de estructuras como para las funciones que realiza la célula. ­­­­__________

2.- Son los dos grupos funcionales presentes en los aminoácidos

3.- Nombre de los 9 aminoácidos esenciales:

4.- Es la estructura de las proteínas que solo describe la secuencia y tipos de aminoácidos

5.- La hemoglobina es una proteína que tiene función de tipo:

6.- La amilasa es una proteína que tiene función de:

7.- Químicamente constituido por azúcar + base nitrogenada  + grupo fosfato

8.- Principal componente de los cromosomas de todos los seres vivos:

9.- Al proceso de generar una copia del ADN, cuando una célula se va a reproducir se llama:

10.- La enzima que lleva a cabo la replicación del ADN, es:

11.- Primera fase de la síntesis de proteínas,  mediante la cual el ADN, pasa una copia de su información a un ARN mensajero, en el interior del núcleo: _____

12.- Considerando una hebra molde de ADN :   AGTTCGATGAG , ¿Cuál será la hebra de ARN mensajero?

13.- Es el segundo  proceso de la síntesis de proteínas, que consiste en convertir la información de una secuencia de bases nitrogenadas en el ARNm, en una secuencia de aminoácidos que conforman una proteína.

14.- Es el ARN que lleva los aminoácidos del citoplasma a los ribosomas para que puedan ser ensamblados como proteínas.

15.- Contesta lo que se te pide en relación a los siguientes  esquemas:

Señala la letra que corresponde a la estructura o proceso que se menciona a continuación:

ARN MENSAJERO: ______

ADN  ____

TRADUCCION: _____

ARN TRANSFERENCIA: _____

TRANSCRIPCION: ____

RIBOSOMA: _____

PROTEINA: ____

Dada la siguiente secuencia de ADN COMPLEMENTARIA  construye la proteína:

TAGGGATCATAATAC

16.- Personaje que en 1665, observo la célula por primera vez, en un material de corcho, encontrando similitud al de un panal de abejas y descubrió la unidad dela estructura observada como celda. ___

17.- Teorìa que establece tres postulados que se resumen en:  la célula es la unidad estructural, funcional y de origen de los seres vivos:

18.- Son los seres que están constituidos por una sola célula, tales como las bacterias:

19.- Médico italiano que  en 1668 refuto la idea que los gusanos aparecen a partir de la carne.

20.- A mediados del siglo XIX, Realizó un experimento en Francia, para demostrar que la teoría de la generación espontánea era totalmente falsa.

21.- Bioquímico Ruso que en 1924 elaboró la teoría quimiosintética:

22.- Teorìa propuesta por el quìmico sueco Svante Arrhenius en 1908, la cual propone que la vida había llegado a la tierra del espacio exterior.

23.-Tipo de células que poseen una molécula de ADN circular, en una determinada zona del citoplasma , ya que carecen de núcleo: 

24.- Células cuya característica más notable es que tienen su material genético envuelto en una membrana, (núcleo), pueden medir hasta 100 veces más que una bacteria.

25.- Escribe el nombre del organelo de una célula eucariota, según la función que desempeña:

·         Contiene y protege al ADN:

·         Determinan como se acomodan los aminoácidos para la formación de proteínas.

·         Su principal función es la producción de energía

·         En este lugar se producen los lisosomas

·         Producen enzimas para la destrucción de organelos viejos

·         Se encuentra rodeando al núcleo y contiene los ribosomas, lugar donde se producen las proteínas

·         Su función es la producción de lípidos y reducción de sustancias tóxicas.

26.- Estructuras que solo se encuentra en las células vegetales:

27.- Una muestra de células se coloca en una solución salina. Las células se encogen y la membrana se distorsiona. En relación a la célula probablemente la solución es:

28.- ¿En que se distingue la difusión simple de la difusión facilitada?

29.-¿Cuál es la diferencia entre transporte activo y transporte pasivo?

30.- Este fenómeno sucede cuando una célula vegetal se pone en una solución hipotónica.

31.-

INSTRUCCIONES: Escribe el nombre que corresponda con la imagen del siguiente listado: 1. Aparato de Golgi, 2. Núcleo, 3. Cloroplasto, 4. Retículo endoplásmico liso, 5. Vacuola, 6. Mitocondria, 7. Lisosoma, 8. Membrana celular, 9. Retículo endoplásmico rugoso y 10. Ribosoma. En el espacio vacío describe la función que realiza la estructura u organelo celular

 II.- Anota debajo de la imagen si es: célula procariota, célula vegetal o célula animal.

PROYECTO: ELABORACIÓN DE UNA MAQUETA DE LA CÉLULA.. fecha de entrega: MIÉRCOLES 18 DE OCTUBRE DEL 2017

El proyecto consiste en elaborar una maqueta de una célula eucariota, pueden elegir entre vegetal o animal. En equipos de máximo 5 personas. Puede ser individual, si así se decide. Con materiales comunes. 

La maqueta sera presentada ante el grupo, Haciendo mención de las partes de la célula. 

A continuación algunos ejemplos:  
   

TAREA PARA EL MARTES 10 DE OCTUBRE DEL 2017

Ejercicios de la página 104 de su módulo de aprendizaje.

TAREA PARA MIÉRCOLES 27 DE sep. /2017

Traer a la clase: 4 hojas blancas, colores, pegamento y tijeras. individual.

TAREA PARA ENTREGAR EL LUNES 28 DE AGOSTO DEL 2017

Fecha de entrega: lunes 28 de agosto del 2017


Resolver los reactivos de cierre , de las paginas: 40, 41 y 42 de su módulo de aprendizaje de Biología  1

Tarea para entregar el miércoles 23 de agosto del 2017

Investigar para anotar En su cuaderno  lo siguiente: 


1. - INVESTIGAR EN QUE CONSISTEN LOS SIGUIENTES MECANISMOS en los seres vivos:

A) Respuestas násticas

B) Quimiotactismo



2.- Investigar un ejemplo de cada uno de los mecanismos anteriores

PROYECTO INDIVIDUAL. A entregar el día 1 de septiembre del 2017

A continuación se te presentan temas de relevancia científica:

Calentamiento global
Clonación
alimentos transgénicos
Terapia Génica
Genoma Humano
Xenotrasplantes

SELECCIONA UNO DE ELLOS Y REALIZA UNA INVESTIGACIÓN. El trabajo de investigación deberá comprender:

a) Portada
b) Introducción
c) Descripción del tema de estudio
d) Disciplinas que le dieron origen o permitieron estudiarla
e) Avances y contribuciones logrados en nuestra vida diaria
f) conclusiones
g) Fuentes de información consultadas. 


Nota: El reporte de investigación se entregará en hojas tamaño carta, letra arial 12, interlineado 1.15 y texto justificado.

TAREA PARA ENTREGAR EL MIÉRCOLES 16 DE AGOSTO/20127

Realiza una investigación sobre los antecedentes históricos de la biología y elabora una línea de tiempo en tu cuaderno. 

ENCUADRE BIOLOGIA 1

ENCUADRE PARA LA ASIGNATURA DE BIOLOGIA 1  Tercer semestre Profesora: Q.B. Rosario Cázares Casanova  PRIMER PARCIAL

Preparatoria

CICLO ESCOLAR 2017 -2018

BLOQUE I. Bloque 1: Reconoces a la biología como la ciencia de la vida

Secuencia didáctica 1: Biología: como ciencia

Secuencia didáctica 2: Relación entre la biología y otras disciplinas

Secuencia didáctica 3: Niveles de organización de la materia viva

Bloque 2: Identificas las características y los componentes de los seres vivos

Secuencia didáctica 1: Características de los seres vivos

Secuencia didáctica 2: Propiedades del agua y su relación con los procesos en los seres vivos

Secuencia didáctica 3: Estructura y función de biomoléculas orgánicas

Secuencia didáctica 4: ADN

III. LÍMITE DE FALTAS POR ASIGNATURA CON BASE EN EL NÚMERO DE HORAS POR SEMANA

N° horas por semana	Límite de faltas en asignatura
4	3

IV. EVALUACIÓN

Examen	40 %
Asistencia y trabajo en clase	20 %
Tareas	20 %
Proyectos	20 %

V. TAREAS:

*   Las tareas deberán entregarse en tiempo y forma para ser evaluadas sobre 100, si se entrega al día siguiente, se evaluará sobre 80.  

*    Las tareas diarias las podrás encontrar en:

https://icadesbiologia1.blogspot.mx

VI. Se formará un portafolio con los proyectos de investigación y experimentales. Cada uno de ellos  debe incluir los siguientes puntos

1. Portada

2. Introducción,

3.- Desarrollo (puntos de investigación y/o materiales utilizados y procedimientos)

        5.- Resultados, conclusiones y bibliografía}

VII.- PARAMETROS DE EVALUACIÓN

Nivel de logro	Descripción del nivel
0	El alumno no presento el trabajo.
1-2	El alumno presenta  el trabajo Pero no lo describe
3-4	El alumno describe cómo realizo el trabajo.
5	El alumno explica cómo realizo el trabajo y la importancia de este.

X. NOTAS IMPORTANTES:

*  Se tendrá completo apego a lo establecido en el Reglamento Académico de nuestro instituto

*   A lo largo de los parciales,  los exámenes, las tareas, actividades y proyectos serán evaluados a partir de los criterios de evaluación propios de la asignatura.

*  . Únicamente se tomarán como válidas las participaciones del alumno cuando se realicen con orden, sean oportunas y asertivas.

*  El cuaderno, libro y el material forma parte de las herramientas de estudio que posee el alumno, por ello es importante que cuide de ellos y los lleve a su clase en todo momento

*   Queda estrictamente prohibido el “pegado y copiado” El alumno deberá generar su propia idea con base a los datos e información que consulte y, en  estos deberán estar acompañados de la referencia electrónica o bibliográfica correspondiente.

*  Queda estrictamente prohibido utilizar aparatos electrónicos (iPod, celulares, etc.) en clase.